小铭曾经和同学有过矛盾,受到了其他人的孤立和排挤。此后,说起上学情绪就很激动,常常会选择逃学旷课,在家长劝说时候,会控制不住情绪和父母顶嘴,吵架。
小铭在进入学校之后,老师根据小铭的情况,采取针对性方法进行科学的引导,首先,心理老师通过心理辅导,让孩子打开心结,并且建立良好的沟通渠道,提高了孩子的情绪管理和自控能力,同时采用认知疗法,强化孩子对厌学的认知,让孩子了解厌学的危害和不利影响。其次,教官通过军事化训练,改善孩子不良生活作息,培养孩子良好的行为习惯,让孩子学会去适应艰苦的环境,培养孩子的优秀品格,最后,在文化课程上,逐渐找到了学习的兴趣,掌握了科学的学习方式,培养了良好的学习习惯。
在青少年叛逆管教学校接受教育之后,小铭重新回到了以前的校园生活,家长惊喜的发现,从前对学习不感兴趣的孩子,现在不逃学逃课了,每天回家都会主动做作业,再也不用父母操心学习了,小铭的父母非常感激青少年叛逆管教学校的老师,此时,小铭的父母也认识到每个孩子都有自己的学习方法和兴趣点,只有找到了孩子自己感兴趣的学习方法,才能让孩子喜欢上学习。
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